Bất kỳ học sinh nào học lớp tâm lý đều quen thuộc với các nguyên tắc của mô hình học tập điều hoà của Ivan Pavlov. Trong điều kiện cổ điển, một đối tượng học một hành vi thông qua các kích thích tiềm thức. Các bài tập điều dưỡng cổ điển trong lớp học giúp củng cố các bài học về cả kích thích và không điều kiện và các tác động của chúng đối với hành vi học tập.
Video của Ngày
Phản hồi Buzzer có điều kiện
Phản hồi của bộ đệm âm thanh là một bài tập cho thấy nhanh chóng một nhóm có thể được điều kiện để thực hiện hoạt động cụ thể như thế nào. Trong bài tập này, giáo viên đọc một đoạn có những từ nào đó đậm. Học sinh được hướng dẫn để gõ bút chì của họ mỗi khi "là" được đọc. Trong khi đọc tất cả các từ đậm, một số trong đó là "," một tiếng chuông được khai thác. Học sinh sẽ trở nên có điều kiện để gõ bút chì vào chuông, tăng số lượng bút chì lên tất cả các từ in đậm, không chỉ từ "the".
Phản xạ xung động
Ghép nối học sinh với nhau. Có một học sinh ngồi và thư giãn trong hai phút. Sau hai phút, cho học sinh thư giãn lấy nhịp tim của mình. Sau khi đọc xung, người đối tác gõ một cây bút chì lên bàn làm việc 5 lần. Vào lúc này, sinh viên thư giãn cần đứng lên và nhảy lên một chân trong 30 giây trước khi lấy lại xung. Lặp lại quy trình bốn lần, có đối tác ghi lại tất cả dữ liệu. Vào lần thứ năm thư giãn, bạn tình sẽ gõ bút chì năm lần, và học sinh thư giãn sẽ nhịp nhàng mà không nhảy. Xem nếu xung đi lên dựa trên điều kiện.
Cue-Set
Với tình nguyện viên ngồi ở bàn trước lớp, đứng phía sau học sinh, gõ bàn ba lần bằng một thước đo sau đó bấm vào học sinh trên đầu một lần. Lặp lại ba lần này. Trong lần lặp lại cuối cùng, bấm bàn bốn lần thay vì ba lần và một lần vào đầu. Một phản ứng có điều kiện cho thấy học sinh mong đợi vòi nước trên đầu. Các lớp học sẽ có thể nhìn thấy các phản ứng.
Hiểu biết điều kiện
Hầu hết các bài tập trên lớp sẽ làm việc với kích thích có điều kiện. Điều này có nghĩa là bạn đang sử dụng một kích thích đặc biệt được giới thiệu như chuông hoặc thước đo để lậu một phản ứng trong thời gian điều trị. Một kích thích không điều kiện là một cái gì đó giống như mùi thức ăn làm bạn cảm thấy mệt mỏi có thể cảm thấy buồn nôn. Cũng có những phản ứng có điều kiện và không điều kiện mà học sinh nên học để xác định. Đáp ứng có điều kiện là kết quả của một kích thích cụ thể được sử dụng để kêu gọi một phản ứng cụ thể, như đưa ra một hình phạt làm cho một người cảm thấy xấu. Một unconditioned là một trong hiệp hội. Ví dụ, nếu một học sinh đang chơi với một con chó con khi một kích thích có điều kiện đã được thiết lập để bắt đầu anh ta, học sinh có thể kết hợp các con chó con với giật mình và sợ con cún.
